Adobe Connect

Adobe Connect és un programa que serveix per fer vídeoconferències. És molt útil a l’hora d’utilitzar-ho com a recurs pedagògic perquè disposa d’una pissarra i un xat per a que els alumnes pugin participar en l’hora de debats. També poden demanar el torn de paraula i enviar una icona dient si estan d’acord o no en els tema a debatir.

Doodle

Es tracta d’una eina gratuïta de Google que permet planificar o organitzar esdevediments amb un col·lectiu. Es poden elegir els dies o les diferents hores i cada persona pot triar més d’una opció.

Una persona elegeix tots els dies o les hores possibles i després d’haver-ho fet envia a tota la gent que té que convocar un link, ja sigui per correu electrònic o per qualsevol plataforma social.

Finalment, els participants marquen les opcions que millor els van i indiquen el seu nom. Al acabar l’enquesta, l’autor o autora del esdeveniments rep un correu indicant els resultats.

Crear ara una enquesta

Jing

Es tracta d’una aplicació gratuïta que permet crear vídeos o captures d’imatge fàcilment. Una vegada instal·lada l’aplicació el seu ús també és molt fàcil. Apareix una icona en la part superior de la pantalla de l’ordinador amb diversos ítems: capturar imatge, veure el historial o canviar les opcions. Una vegada fet el vídeo o el que es desitja fer s’envia l’enllaç a tantes persones com es desitja.

Dropbox

Dropbox és un pen drive virtual. Es pot emmagatzemar tot tipus de documents amb una capacitat molt gran. El servei permet als usuaris emmagatzemar i sincronitzar arxius en línia i entre ordinadors i compartir arxius i carpetes amb altres amb el avantatge de poder tenir aquests arxius en qualsevol ordinador.

Google Docs

Google docs és un programa gratuït que et permet crear diferents documents. Es treballa on-line així que es poden compartir aquests documents amb les persones que vulguis. Com és compartit, es poden modificar els documents per cada usuari unit al grup de treball i des de qualsevol ordinador. L’únic requisit que et demana aquest programa és tenir  un compte de gmail.

Entorn Personal d’Aprenentatge

L’Entorn Personal d’Aprenentatge és un sistema que utilitzem els estudiants per poder gestionar el nostre aprenentatge.

JClic

JClic és una aplicació de software lliure per poder crear i realitzar multitud d’activitats pedagògiques. És una nova manera de que els alumnes aprenguin divertint-se fent activitats didàctiques com per exemple, jocs de memòria, activitats d’omplir buits, identificar i ordenar elements, etc.

Per una altra part, JClic és una eina important en el àmbit de l’ensenyament ja que professors poden crear les seves activitats al seu gust i poder compartir-les amb altres professors, altres escoles o inclús amb altres països.

Amb el JClic qualsevol persona pot crear tota mena d’activitat i de la manera que aquesta vulgui. Inserint un títol breu, es dóna l’ordre de que ha de fer l’alumne i una vegada ho hagi fet bé, rep un esforç positiu. Amés a més, es poden utilitzar sons i imatges per a que l’alumne relacioni el contingut de l’activitat amb un so o una imatge.

Finalment, una vegada que l’activitat del JClic està acabada al gust del professor, l’alumne l’obre i comença a  realitzar-la. Aquest mètode també es pot fer servir com a examen o com a proves avaluables. L’alumne, amb la utilització del JClic aprèn a interactuar amb l’ordinador, Internet i totes les seves possibilitats.

Pàgina oficial JClic

La casera del tresor

Una “casera del tresor” és una de les estructures d’activitats didàctiques molt senzilles que solen utilitzar els docents en totes les àrees i nivells educatius com a activitats extres.

La cerca del tresor consta de 5 parts. La capçalera vindria a ser com una portada. En la introducció apareix el tema de la cerca del tresor introduint al alumne i motivant-lo per a que treballi més agust.  A continuació s’hi fan una sèrie de preguntes on l’estudiant té que respondre-les utilitzant fonts com podria ser Internet. La gran pregunta és més de pensar, sol ser una reflexió. Finalment, apareixen els recursos d’Internet que solen ser les pàgines web on es pot trobar la informació que hi ha que cercar.  

Proposa en joc l’esforç i el treball individual però també el treball en parelles o en grups que porta a parlar, argumentar o convèncer i per una altra part estimula la curiositat i la creativitat de l’alumnat. Una altra característica que tenen les caseres dels tresors és el respecte als diferents ritmes d’aprenentatge. Cada alumne és diferent així que hi ha que necessiten més temps per realitzar una activitat que altres. Hi ha també alumnes que són insegurs i necessiten una ajuda física o moral però amb aquest tipus de ferramenta ajuda al estudiant a tenir més iniciativa pròpia i a tenir més autoritat sobre si mateix.

La casera del tresor és una plataforma didàctica molt útil per a complementar activitats o temes donats a classe. Al igual que la Web Quest, és un nou camí per a l’aprenentatge de l’alumne ja que el fa ser més fàcil i molt més atractiu. 

Recull de caseres del tresor

WebQuest

Podem definir WebQuest com una ferramenta que serveix per a fomentar l’aprenentatge amb recursos procedents d’Internet. El objectiu final de les WebQuests és el poder aprendre amb les noves tecnologies  cercant tota la informació possible.

Les parts típiques d’una WebQuest són: Introducció, tasca, procés, conclusió i recursos. En la primera, es sol explicar el tema del treball i en la tasca s’explica el que hi ha que fer. Quan parlem de procés fem referència a  la metodologia o a els programes informàtics que hi ha que utilitzar. Finalment, hi ha que fer una conclusió de tot el que s’ha cercat i del que s’ha aprés. No ens podem oblidar dels crèdits ja que se’ns diu les persones que han col·laborat per poder realitzar aquesta fantàstica activitat.

WebQuest és una eina molt important per a l’aprenentatge en el àmbit de les TIC ja que utilitza molts continguts extrets d’Internet. És un nou camí per a l’ensenyament perquè motiva molt més als xiquets i es presten més actius a l’hora de fer la faena. 

Cerca de WebQuest: https://sites.google.com/site/webquestcathome/

Exe learning

Exe learning és un programa on es poden crear, editar i pujar activitats en la xarxa fetes per nosaltres mateixos. L'oferta que té aquest programa sobre el poder crear activitats és molt àmplia; pots fer activitats de vertader o fals, també disposem d’activitats d’omplir buits o d’elecció múltiple. Amb aquesta web no sols podem fer activitats, sinó que també et permet pujar vídeos, imatges i quantitat d’aplicacions java.

Un dels objectius d’aquest programa podríem dir que és el poder fer activitats lúdiques aplicades als xiquets. És una metodologia diferent i que sol agradar molt més. Podem dissenyar els nostres propis exercicis per a que els alumnes els puguin fer interaccionant amb l'ordinador i entre ells.

Casi podem dir que Exe learning és millor que un llibre ja que en ell podem trobar el temari, hi ha els exercicis (que a sobre estan adaptats pel mestre), hi ha jocs, hi ha materials d'ampliació, els alumnes poden intercomunicar-se, comentar i moltes més coses que els llibres no ofereixen.

Aplicacions educatives de la pissarra digital interactiva

En estos últims anys el nombre de pissarres digitals interactives han augmentat considerablement ja que cada escola o institut disposen de quatre com a mínim. Aquestes “smartboards” transformen les classes tradicionals en classes més interactives.

Les pissarres digitals interactives ajuden als estudiants amb diferents estils d’aprenentatge, especialment als estudiants que aprenen millor amb les seves mans o aprenen amb allò que estan fent a temps real, es a dir, aquell alumnes amb memòria visual.

Per una altra part, el utilitzar quest tipus de tecnologia fomenta als alumnes  a treballar en equip, ja que poden resoldre tots plegats un problema o unes activitats. També poden interactuar conjuntament amb el contingut del treball i poden ser models de col·laboració  per a la resta de la classe.

Una de les aplicacions educatives en les que podem utilitzar aquestes pissarres podria ser en la geografia. Es poden crear una gran varietat d’activitats relacionades amb aquesta  ja sigui de relacionar noms amb països, unir ciutats en capitals o be enganxar una imatge d’un mapa físic i escriure totes les serres o tots els rius d’aquella mateixa zona.

Aquests aparells també són de gran utilitat també en l’assignatura de plàstica o de dibuix lineal perquè pots fer una explicació o un dibuix i gravar tot el procés de com s’ha fet i anar pas per pas. També es pot enviar tot el donat a classe a aquells alumnes que no han pogut assistir.

Finalment, podem concloure que les pissarres digitals interactives milloren el nivell d’atenció de l’alumne ja que el seu interès està en tot allò que els arriba a través de l’imàtge.

http://www.youtube.com/watch?v=sk7t6KtSqHY

Reflexió sobre XTEC

Les matemàtiques sempre han estat una de les assignatures més odiades per els alumnes en general. Són curades tots els anys d’escolarització i aquest deu ser el motiu pel qual els alumnes les odiïn tant. En aquesta pàgina web podem trobar aquesta assignatura però d’una manera més lúdica i entretinguda.

Aquesta pàgina web divideix les matemàtiques en vuit apartats: “Circumferència i cercles”, “Cossos geomètrics”, “Polígons”, “Triangles”, “Rectes i angles”, “Angles”, “Localitzacions d’elements en el pla” i “Representació i moviments en el pla”.

Aquesta aplicació és un nou camí per ensenyar entretingudament les matemàtiques ja que te les ensenyen amb activitats, dibuixos i jocs actius: t’ensenyen a dibuixar cercles, a distingir entre les diferents classes de triangles o entre els distints cossos geomètrics.

Per una altra part, a poca escala, t’ensenya les bases del disseny gràfic, es a dir, dibuixar cossos regulars en un pla, els sistemes de coordenades o d’escales. D’altra banda, també explica d’una manera molt senzilla el tema de les àrees i els perímetres.

Finalment, podem concloure que el estudiar les matemàtiques d’aquesta manera no lleva el fet de estudiar-les d’una manera més tradicional, utilitzant el bolígraf i el paper amb la manca de la calculadora. Sempre es poden utilitzar recursos per a l’aprenentatge de moltes assignatures però fins a arribar a un límit. De vegades poc és molt i és per això que esta bé utilitzar aquest recursos per a augmentar o edificar bé els conceptes o coneixements obtinguts anteriorment.

http://www.edu365.cat/primaria/muds/matematiques/geometria/index.htm

Reflexió sobre els videos educatius

En els últims 10 anys les tecnologies de la informació i de la comunicació han augmentat considerablement en les nostres vides. Hui en dia, tota persona disposa d’un ordinador, tablet, smartphone o iBook i ens seria casi impossible desconnectar d’aquest món.

En el àmbit de l’ensenyament es on més han augmentat les TIC ja que els estudiants des de els seus primers anys ja disposen d’un ordinador per a fer xicotetes tasques. L’ús d’aquesta eina de treball no sols facilita moltes vegades a l’aprenentatge del alumnes, sinó que també ajuden al professorat tenint l’oportunitat de millorar els seus coneixements tecnològics i informàtics.

Les noves tecnologies es caracteritzen per tenir una gran quantitat de contingut didàctic ja que un una sola ferramenta, com pot ser l’ordinador o una tablet, es poden tractar diferents temes com les matemàtiques o la llengua. Ho podríem resumir com una gran facilitat per aprendre.

Un dels avantatges  que té el alumnat per a utilitzar estes noves tecnologies és que aprenen molt més ràpid que amb l’ús d’un llibre ja que tenen curiositat per les coses que poden arribar a fer amb un ordinador i a part es senten motivats.

Finalment, podem concloure que el utilitzar aparells tecnològics en les aules facilita molt a l’hora de aprendre i d’ensenyar ja que ja que estudis han demostrat que tres de cada quatre estudiants prefereixen tablets o ordinadors que un llibre de text, el 90% diuen que els ajuda més a estudiar i dos de cada tres professors saben utilitzar aquest aparells i els prefereixen a l’hora d’ensenyar.

Vistes aquestes expectatives, podem dir que sí, que sí es una bona idea implantar les TIC en els col·legis, instituts i qualsevol mètode d’ensenyament.